Показ дописів із міткою Путенко Н.В.. Показати всі дописи
Показ дописів із міткою Путенко Н.В.. Показати всі дописи

середа, 15 травня 2019 р.

РОЛЬ БІБЛІОТЕКИ У ВИХОВАННІ ОСОБИСТОСТІ НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ ОСВІТИ


Наталія Путенко, завідувач бібліотеки комунального закладу «Гайворонський ліцей №1»

Анотація. Стаття розкриває позицію А.Б.Резніка до значення книги та читання у розвитку та становленні Людини. Містить спогади про власну бібліотеку педагога, про його вміння читати з олівцем та способи залучення до читання учнів.

Освітянська нива 60-90-х років минулого століття щедро засіяла талановитими педагогами-новаторами. У школи прийшли вчорашні фронтовики. Люди, котрі пройшли шляхами страшної війни, обрали одну з найгуманніших професій – професію вчителя. Своїм талантом, умінням і бажанням постійно вчитись та ділитись досвідом і знаннями з іншими, щоденно працювати над собою – ось що вирізняло покоління цих вчителів. Вони були у постійному творчому пошуку.
         Про ставлення Арона Борисовича Рєзніка до книги, читання, бібліотеки я  довідалась від своєї попередниці Путенко Валентини Іванівни, яка особисто була знайома з відомим педагогом. Усіх, хто бував у Арона Борисовича вдома, вражала його власна бібліотека, яка налічувала кілька тисяч екземплярів. Книги не просто займали місце на полицях. Їх сторінки були рясно помічені різними позначками, що свідчило про кропітку роботу Арона Борисовича. Маючи власну солідну книгозбірню, Рєзнік був дуже активним читачем районної бібліотеки. Читаючи роботи педагога-новатора, розумієш, чому така велика увага приділялась роботі з книгою.  Педагог добре розумів, що без виховання грамотного, вдумливого читача не буде ні гарного інженера, ні гарного лікаря, ні робітника. Без книги і читання неможливі розвиток особистості, її освіта, професійне становлення. Сьогодні дослідним шляхом вчені доводять, що читання книг (підкреслюю, саме книг) розвиває людський мозок, формує нашу пам'ять та робить людину незалежною від впливу шаленого потоку не потрібної інформації.
         Арон Борисович ще тоді розумів необхідність створення якнайкращих умов для роботи шкільної бібліотеки, всіляко сприяв популяризації читання. Саме тоді виникли такі форми роботи з книгою як бібліотечні уроки, захист читацького формуляру, читацького інтересу, свято книги.