Валентина Янишина, вчитель фізики комунального закладу “Гайворонський
ліцей №2” Гайворонської районної ради Кіровоградської області
Анотація. В даній статті
йдеться про вчителя-професіонала, сміливого експериментатора-дослідника,
успішного директора, блискучого методиста, автора глибоких аналітичних статей,
оригінальних новаторських знахідок Арона Борисовича Резніка. Вчителя, який
формував в учнів звички до роздумів над життям і важливими проблемами,
виробленням свідомої соціальної позиції, яка б характеризувалася громадянською
активністю, відповідальністю. Створити самих себе – це його головний
меседж.
Серед плеяди педагогів Кіровоградщини
виділяється постать А. Б. Резніка. Знаний у вчительському середовищі,
управлінському корпусі, серед науковців і просто людського загалу як майстерний
вчитель-професіонал, сміливий експериментатор-дослідник, успішний директор,
блискучий методист, автор глибоких аналітичних статей, оригінальних
новаторських знахідок. Про нього відгукуються як про мудру, приємну в
спілкуванні, щиру, відкриту до всього нового і просто добру людину.
Дуже багато
змін в освіті він передбачав ще в 70-ті роки минулого століття. Демократизація,
виявлення і розвиток індивідуальних особливостей старшокласників у процесі
навчання шляхом організації різноманітної самостійної діяльності учнів,
диференціація, гуманізація, що впроваджувалась згодом, прослідковувалась в його
досвіді. Він сміливо порушував стереотипи уроку. На його уроках випробовувалися
принципово нові дидактичні підходи до уроку з елементами проблемного навчання, мозкового
штурму, постійного зворотного зв’язку, об’єктивізації контролю та оцінки знань.
Арон
Борисович надавав великого значення розвитку особистості, ратував за те, щоб у
школі була створена атмосфера творчості,
щоб кожна особистість загорілася своїм вогнем неповторності в певному виді праці, діяльності.
Орієнтиром у
цьому були його заповіді: дати дитині відчути радість від спілкування з однолітками
й дорослими, радість спільної праці, пізнання, гри, відпочинку.
Характер
взаємин дорослих – це те середовище, в якому формується особистість людини
майбутнього. Треба розвивати і берегти в дитині віру в батьків, вихователів, друзів,
у саму себе.
Відмовитися
від крику, грубих висловлювань, насмішок, погроз та примусу.
Весь
виховний процес має бути пройнятий повагою до особистості дитини.
Він робив
все, щоб допомогти старшокласникам розібратися в багатогранній, суперечливій
дійсності та у проблемах шкільного життя, намагався виробити в учнів цілісне
бачення людини і суспільства та їх взаємозв’язок.
Він вчив
вільному спілкуванню, довірі, відкритості, відвертості, вмінню самостійно
мислити, вести дебати, аргументовано відстоювати свої погляди і переконання, критично
аналізувати суспільні явища та їх критерії.
Виховання
історичного мислення, формування в учнів звички до роздумів над життям і
важливими проблемами, вироблення свідомої соціальної позиції, яка б
характеризувалася громадянською активністю, відповідальністю. Створити самих
себе
– це головний меседж
педагогіки А.Б. Резніка.
Пишаюся тим, що мені пощастило бути ученицею Арона Борисовича. Наче це було
вчора, насправді пройшло майже сорок років.
Перше, що приходить на згадку – величезна домашня бібліотека, де мені
пощастило побувати, робочий кабінет Арона Борисовича, журнали, збірники, тощо,
але все систематизовано в скриньках по алфавіту, прізвищам авторів …він міг
миттєво знайти, все, що було потрібно….
